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El esfuerzo por mejorar la calidad de la enseñanza pública muestra destellos de luz a largo plazo. La más reciente evaluación del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA 2025), publicada este martes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), colocó a la República Dominicana en el mapa global de los países que lograron elevar su rendimiento en la materia de Ciencias.
A pesar de que los retos estructurales persisten y el sistema educativo aún arrastra importantes rezagos, los datos oficiales confirman una tendencia positiva que vale la pena analizar con lupa.
Los números detrás de la evaluación
De acuerdo con el informe oficial, el país obtuvo un puntaje de 361 en Ciencias, 339 en Matemática y 346 en Lectura. Al comparar estas cifras con el desempeño registrado en 2018, el salto más notable se dio en Ciencias, donde se experimentó un incremento de 25 puntos al pasar de 336 a 361 unidades.
Por su parte, Matemática mostró un ligero ascenso de 334 a 339 puntos, mientras que Lectura pasó de 342 a 346. Aunque frente a la medición de 2022 las variaciones no fueron estadísticamente significativas —manteniéndose estables—, la perspectiva a largo plazo revela un avance acumulado que rompe con el estancamiento histórico.
Menos estudiantes en el nivel de rezago
Uno de los datos más celebrados por los expertos educativos es la reducción de la proporción de alumnos situados por debajo del nivel básico de competencias científicas. La OCDE indicó que el 26 % de los estudiantes dominicanos evaluados alcanzó al menos el nivel 2 en Ciencias, superando el 15 % registrado en 2018.
Esta mejora permitió que el país comparta espacio internacional junto a naciones como Lituania, Turquía, Uruguay y Catar entre los sistemas que elevaron su desempeño científico en la última década, demostrando que el apoyo docente y la equidad socioeconómica comienzan a rendir frutos en las aulas dominicanas.
