Estudiantes de Secundaria Recibirán Carné de Aprendizaje para Conducir: Una Apuesta del Minerd por la Seguridad Vial

Durante su participación en el Desayuno de Listín Diario, el ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, anunció que a partir del año escolar 2026-2027 los jóvenes se graduarán de la secundaria obteniendo su permiso de conducir, como parte de una estrategia para fomentar la conciencia vial desde las aulas.

SANTO DOMINGO. — El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), en una articulación interinstitucional con el Instituto Nacional de Tránsito y Transporte Terrestre (Intrant), pondrá en marcha a partir del año escolar 2026-2027 una iniciativa pionera: los estudiantes de secundaria, además de su certificado de graduación, recibirán un carné de aprendizaje para conducir.

La propuesta fue anunciada formalmente por el ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, durante su participación en el tradicional Desayuno del Listín Diario, donde estuvo acompañado por destacados funcionarios de la cartera educativa y fue recibido por el director del medio, Miguel Franjul, y el subdirector Fabio Cabral. Según detalló el funcionario, el objetivo principal es forjar una cultura sólida de conciencia y seguridad vial directamente desde el entorno escolar.

El impacto del programa «Guardianes del Tránsito»

Esta iniciativa se consolida tras el éxito de planes pilotos desarrollados en el periodo escolar anterior. El proyecto insignia, denominado “Guardianes del Tránsito”, comprende un rigor formativo de 60 horas divididas en cuatro etapas fundamentales: charlas teóricas sobre la Ley 63-17 y seguridad vial, prácticas en el Parque Vial Juan Bosch, observación científica del comportamiento vehicular en las comunidades y experiencias de gestión coordinadas junto a maestros y personal especializado del Intrant.

El Centro Psicopedagógico Ozama, ubicado en Santo Domingo Este, sirvió como el primer escenario de aplicación donde un grupo inicial de 28 estudiantes completó satisfactoriamente su formación. Posteriormente, la estrategia se extendió a provincias como Azua, sentando las bases para su institucionalización formal en todo el sistema público nacional.

Inclusión educativa y programas prioritarios de aprendizaje

Durante el encuentro con la alta plana periodística, la viceministra de Servicios Técnicos Pedagógicos del Minerd, Ancell Scheker Mendoza, abordó los avances en materia de inclusión, detallando que alrededor de 29,000 niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo ya comparten las aulas regulares bajo normativas de integración respaldadas por docentes de apoyo y auxiliares.

Asimismo, Scheker Mendoza destacó la ejecución de programas estratégicos enfocados en elevar la calidad académica:

• Con Base: Orientado a robustecer la lectoescritura y las matemáticas en los primeros tres grados de primaria.
• CRECE Primaria: Diseñado para consolidar los aprendizajes del segundo ciclo en materias clave como Lengua Española, Matemáticas y Ciencias.
• Avanza: Enfocado en el nivel secundario para retener a los jóvenes de entre 12 y 17 años en las aulas y mitigar la deserción escolar.

Impulso a los politécnicos y competencias laborales

En el ámbito de la educación técnica, el Minerd reafirmó que actualmente se contabilizan 400 politécnicos a nivel nacional, de los cuales 330 están siendo equipados para alcanzar una cobertura del 65%. Adicionalmente, más de 110 centros educativos operan bajo la modalidad de artes con ocho salidas profesionales enfocadas en música, actuación y pintura. Estas acciones se complementan con alianzas estratégicas junto a sectores de zonas francas y la industria turística, garantizando que los egresados obtengan competencias reales para su inserción en el mercado laboral y el emprendimiento. (Fuente externa).