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El vertiginoso avance de la tecnología en las aulas choca de frente con las persistentes carencias estructurales de la región. Según los datos del estudio PISA 2025 divulgados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), los estudiantes colombianos se han convertido en los que más utilizan la inteligencia artificial para aprender en toda Latinoamérica, alcanzando un notable 56 % de uso semanal.
Este porcentaje sitúa al país diez puntos por encima de la media de la OCDE y por delante de naciones vecinas como Perú y Uruguay, reflejando el apetito digital de las nuevas generaciones. Sin embargo, este entusiasmo contrasta profundamente con la realidad material de los centros educativos del país.
El reto de la infraestructura y el uso de la IA
El informe pone de relieve una paradoja evidente. Mientras los jóvenes integran con rapidez las herramientas de inteligencia artificial en sus hábitos de estudio, seis de cada diez alumnos en Colombia asisten a colegios donde la falta de materiales educativos o los problemas de infraestructura dificultan seriamente la enseñanza diaria.
De hecho, las deficiencias físicas en los planteles pasaron de afectar al 44 % de los estudiantes en 2022 a un alarmante 62 % en la más reciente medición, evidenciando un rezago institucional que complica el salto tecnológico.
Distracciones y advertencias de la OCDE
La incursión de la tecnología en los centros educativos también trae consigo desafíos sobre el control y la atención en clase. El 36 % de los alumnos admitió que sus compañeros se distraen frecuentemente con dispositivos digitales, una cifra superior al promedio internacional, aunque el informe señala que prohibir los teléfonos móviles reduce estas distracciones un tercio.
Por su parte, la OCDE advierte que si bien la inteligencia artificial generativa puede servir de apoyo, utilizada de manera incorrecta puede convertirse en un atajo que evita el esfuerzo cognitivo fundamental para el aprendizaje escolar.
